Montessori školky Praha 5 Lahovice

aklimatizovaly a našly vnitřní klid. Rozdílné jsou také cíle činností. Individuální činnost má skrytý vzdělávací cíl, dalo by se Lahovičky také hovořit o cílech individuálních, kdy se jedná zejména o vzdělávání osobnosti a uplatnění jedince. Děti jsou v domnění, že si pouze hrají, ve skutečnosti se však stále učí. Všechny pomůcky v mateřské škole jsou uzpůsobeny tak, aby děti neustále vzdělávaly. Nejvíce se zaměřují na abecedu a číslice, dále se objevují pomůcky s angličtinou, barvami, tvary, zvířaty, místy, kde žijí. Praha 12 Složitější pomůcky učí i základům bezpečnosti nebo protikladům. Pro děti je hra každodenní aktivitou a nehledají v ní žádný jiný skrytý význam. Proto je tento způsob výbornou cestou samostatného vzdělávání. Kluci si hrají sMontessori pomůckou. Jde o papírový sešit, kde jsou vždy na vrchní půlce obrázky a na dolní obrázky s tím související. Musí správně najít obrázky, které k sobě patří a přiřadit k nim čísla. Pro kontrolu pak tabulku s čísly otočí a zkontrolují, zda jim vyšel stejný obrázek, jako je nakreslený na stránce. montessori školky Lahovice Např. na horní stránce jsou profese, na dolní stránce lidé, kteří ji provozují. Pak se kluci přesunou na koberec a hrají pexeso. Kluci tedy montessori školkami Lahovicím zábavnou formou zjišťovali uniformy jednotlivých profesí nebo se učili dopravní značky či pravidla. Celou dobu se těšili na to, až všechny obrázky umístí, aby je mohli otočit a zjistit, zda jim vyšel stejný obrázek, jako předkreslený v rohu papíru. Toto ověření

sloužilo jako motivace, proč se nad obrázky zamyslet a umístit je správně. Pátým rozdílem je uspořádání dětí do skupinek a s tím související využitý prostor. Při individuálním programu se děti tzv. škatulkují. Dávají přednost menším skupinkám, ne li Praha 16 individuálnímu hraní. Skupinky častěji tvořili chlapci, z důvodu hraní pexesa. Ostatní děti se párovaly do dvojic, spousta z nich si však vystačila sama. V tomto případě jsou děti na činnost maximálně soustředěné a učí se zvládat úkoly podle svých schopností a Lahovicemi montessori školku dovedností. Jirka a Lukáš na koberci opět hrají pexeso. Přidala se k nim Monička. Klukům se to však nelíbí a řeknou Monči, že si s ní

montessori školkách Lahovic

hrát nechtějí. Ta uraženě odchází do zadní místnosti. Bety si hraje u stolu. Jako pomůcku si vybrala dřevěnou tabulku, do které se skládají postavy. Tenké dřevěně plátky jednotlivých částí těla se skládají od nejmenšího po největší tedy tak, jak roste člověk. Od miminka až po starého člověka. Vlevo je vývoj chlapce, vpravo dívky. Verča naproti pracuje s čísly. Z dvoubarevných kostiček má poskládanou pyramidu a ke sloupcům z kostiček přiřazuje správnou číslici. Dorazila Kamila. Ukázka dokládá, že děti pracují na tom, na Barrandov čem právě chtějí, a že jsou opravdu rozdělení maximálně do dvojic. Ve třídě bylo vždy okolo šesti dětí, proto ukázka nemůže být detailnější. Pomůcky jsou ve většině případů určeny pro jedno dítě, stejně tak při výtvarné činnosti dítě raději pracuje samo. montessori školky Lahovice Všechny pomůcky jsou umístěny v takové výšce, aby na ně děti viděly a dosáhly a mohly si tak opravdu zvolit tu, kterou chtějí. S