Montessori školky Praha 2

Specifické metody určené k výchově a vzdělávání duševně postižených dětí uplatňovala Montessori v tzv Škola byla určena pro dětí a I.P.Pavlova byla spojena s lékařsko pedagogickým institutem pro vzdělávání učitelů, kteří pracovali s postiženými dětmi. Maria Montessori tuto Karlov školu řídila a dle potřeb dětí upravovala a experimentálně prověřovala didaktický materiál. Současně s vedením Modelové školy prováděla také praxi dětské lékařky v Římě. Šebestová, Švarcová, str. Své vzdělání rozšířila Montessori také o studium pedagogiky, experimentální psychologie a antroposofie na univerzitě v Římě. Mentální postižení bylo dle jejího názoru problémem montessori školky Praha 2 pedagogickým, nikoliv lékařským. Bohaté zkušenosti a metody práce s postiženými dětmi ji přivedly k nabídce ředitele Římské společnosti pro účelné stavebnictví, Eduarda Talama, aby zřídila dětské útulky. Montessori se domnívala, že její metody práce s postiženými dětmi by měly ještě větší úspěch u zdravých dětí a tak nabídku přijala. Převážná část těchto zařízení byla zřizována v římské chudinské čtvrti San Lorenzo. Jednalo se o útulky pro opuštěné a chudé děti předškolního věku. Roku byla otevřena Prahy 2 montessori školku první škola nazvaná Dům dětí. Učitelé, kteří zde působili, poskytovali rodičům cenné rady týkající se výchovy jejich dětí a rodiče se tak mohli v klidu věnovat svému zaměstnání. Montessori zde mohla aplikovat své zkušenosti týkající se podnětného prostředí a

poprvé začala rozvíjet a používat materiál pro smyslovou výchovu, vytvořený původně pro mentálně postižené děti. K dispozici byl také materiál pro nácvik čtení, psaní a počítání. Materiál a rozličně předměty byly volně rozmístěny ve velké místnosti v domě a byly k Zvonařka dispozici pro děti ve věku od tří do sedmi let. Děti se dokázaly při práci koncentrovat a kromě práce s materiálem a pomůckami byly zaměstnávány také praktickými činnostmi, např. utíráním prachu, zametáním. Domy dětí plnily jak funkci sociální, tak funkci pedagogickou. Šebestová, Švarcová, str. V další etapě svého života, po roce se Montessori vzdala práce na psychiatrické klinice, katedrách římské univerzity i práce praktické lékařky a věnovala se spisovatelské a přednáškové činnosti. Napsala více jak šest publikací o

školka montessori Prahu 2

dítěti a výuce, které ji proslavily po celém světě. První práce, ve které publikovala výsledky svých pozorování života dětí, montessori školky Praha 2 provedených experimentů a základních principů výchovy vyšla pod titulem Metoda vědecké pedagogiky užitá ve výchově dětí v dětských domech s podtitulem Objevení dítěte. Kniha byla úspěšná a Montessori se vzdala vedení Domu dětí a začala se věnovat přípravě budoucích Folimanka vychovatelů. O rok později vyšla další kniha Můj deník. Byla zaměřena na zásady při zacházení s didaktickým materiálem a jeho použití ve prospěch dítěte. Výchovnou problematikou dětí školního věku se věnovala v knize Sebevýchova v elementární škole. Do češtiny byla v montessori školkám Praze 2 době života Montessori přeložena pouze jediná kniha Příručka vědecké pedagogiky, kde vysvětluje funkci didaktického materiálu. K dalším