Montessori školky Praha 5 Košíře

děti berou malý kobereček. I když si hrají na koberci, vždy si konkrétní hračku vyskládají na malý koberec, který je spolu s ostatními školka montessori Košířemi uschován v proutěném koši ve třídě. Pak ho, stejně jako hračku, vrátí na místo. Výjimkou je, pokud si dítě vezme hračku ke stolu, tam kobereček používat nemusejí. Chlapci si na koberci vytvářejí dráhu pro kuličku potě si na koberec vytáhnou také hru s kamínky a Bára Radlická říká, že je třeba jednu hru uklidit, ať si vyberou kterou. Chlapci se rozhodnou pro kuličkovou dráhu. Na koberečku tedy musí mít vždy pouze jednu hračku. Nedochází potom k tomu, že by se po třídě válely nevyužité pomůcky. Děti mají jasno v tom, s čím si hrají a k čemu pomůcka slouží, jednotlivé části pomůcek nejsou pomíchané a v celé třídě tak panuje řád a pořádek. Dalším pravidlem je možnosti vyučití červeného terčíku. Jde o červené kolečko zalité ve slídě, které si děti přiloží k pomůcce nebo na kobereček. Znamená to, že si na tomto místě nikdo jiný nemá hrát. Většina dětí toto pravidlo dodržuje. Monika škrábla Jirku do ruky a kluci jí ukazují červený terčík Monča to však nechce pochopit a tak musí zasáhnout paní učitelka. Monice v klidu vysvětlila, jakou funkci terčík Homolka má, a že musí akceptovat, pokud si s ní děti nechtějí hrát. Zde opět zasahuje učitel jako hlídač. Dokud děti respektují pravidla, pouze montessori školky Košíře nečinně přihlíží. Pokud však dítě pravidlo poruší, v tomto případě nereaguje na červený terčík, musí být upozorněno učitelkou. V

dalším případě si děti situaci vyřešily samy Dorazila Terezka. Přidá se k Veronice, ta si s ní však hrát nechce. Proto jde do kuchyňky dozadu za holkama, ty ji však za chvíli také vyprovodí a dají si do kuchyňky červený terčík. Tereza jim hned po příchodu začala radit, co Košíř montessori školkami a jak mají dělat, a to se pochopitelně holkám nelíbí. Holkám se nelíbilo, že někdo nově příchozí za nimi přijde a začne jim radit, co Nové Butovice mají udělat jinak. Červeným terčíkem daly Terce i ostatním dětem jasně najevo, že nechtějí, aby si s nimi někdo další hrál, dívka to montessori školka Košířích pochopila a šla si po svých. Děti tedy obecně pravidlo terčíku chápou, jen ho někteří nechtějí akceptovat. Dopolední aktivity se dále mateřskými školami nedaleko Prahy 5 Košíř

montessori školky Košíře

liší třetím rozdílem, fyzickou aktivitou. Při individuální činnosti mohou děti u her či tvoření relaxovat, odpočívat, mohou jen ležet a prohlížet si knihu. Neobjevují se aktivity, při kterých by děti museli používat celé tělo. Kupříkladu Nikol po většinu času jen stála a koukala po ostatních v ruce svírajíc svého plyšového krtka, popřípadě si hrála s dřevěným domečkem. den Nikolka si hraje s Dlabačov dřevěným domečkem, kde dírkami projíždí kuličky, až dole cinknou o zvoneček. den Nikolka si opět hraje s dřevěným domečkem, do kterého hází kuličky. den Nikolka opět chodí s krtečkem, kouká a nic nedělá. Pak si opět přinese dřevěný domeček s kuličkami. den Nikol bloumá po třídě. Z ukázek lze vidět, že pokud si dítě nechce hrát s pomůckou, nemusí, pokud nějakým způsobem neporušuje pravidla. Často tomu je u dětí, které ve školce dlouho nebyly, a trvá jim, než se rozkoukají. Mají svobodu pohybu a čas na to, aby se opět