Montessori školky Praha 9 Horní Počernice

minusy známka se zdůvodněním výpočet dobře splněných úkolů výpočet chyb vyjádření počtem bodů bodové systémy různé povahy, montessori školkami Horních Počernic bodové systémy vázané na klasifikaci procenta Písemná a grafická vyjádření charakteristika žáka diagramy, zařazení na diagramu posuzovací škály Slovní hodnocení slovní obsahová analýza výkonu obšírná slovní obsahová analýza výkonu ocenění práce třídy po montessori školky Horní Počernice vyučovací hodině zhodnocení realizovaného projektu parafrázování výkonu pozitivní i negativní někdy bohužel až zesměšňující Praha 20 vyvolání jiného žáka na zpřesnění, opravení, odměna žákovi hra na lízátka vyznamenání žáka tabule cti a tabule hanby zastupování Chvaly školy, třídy na vyšších soutěžích, hrách, olympiádách, diskusích, pověření vysvětlit spolužákům problém, jev, situaci zastoupení učitele v určitých situacích pověření vyhlášení vítězů Toto rozdělení je velice rozsáhlé a mohlo by způsobit komplikace při orientaci mezi jednotlivými oddíly hodnocení, a proto by bylo složité s ním dále pracovat v rámci srovnávání v této bakalářské práci. Použiji tedy jeho zjednodušenou verzi, to znamená, že budu pracovat s hlavním rozdělením tučně zvýrazněné body které dle potřeby rozšířím o několik bodů odrážek tak, aby byl výčet dostatečný pro srovnávání odměn a trestů jak na běžné, tak Montessori základní škole. Každá kapitola se tedy bude skládat z pozitivní a negativní části dané formy hodnocení. Mimoverbální hodnocení První

kategorií jsou nonverbální projevy odměňování a trestání žáka. To znamená, že se jedná o školní hodnocení bez použití slov. Nejdříve popíši nonverbální odměny na běžné základní škole a následně je srovnám s Montessori ZŠ. Poté se budu věnovat trestům ve stejné posloupnosti jako v předcházející části odměn. Odměnou bez slovního vyjádření se na běžné základní škole myslí například úsměv učitele za dobře vykonanou práci žáka, rychle splněný úkol nebo vyjádření učitelova překvapení z výkonu daného žáka, Praha 14 samozřejmě mimicky a v pozitivním slova smyslu. Stejně je tomu i na Montessori škole. Nonverbální výrazy učitele zde pravděpodobně masáž Praha 9 Horní Počernice

Horní Počernice montessori školka

nepodléhají takové kontrole jako například ty slovní, a proto o nich nenajdeme žádnou zmínku v dostupné literatuře Kolář Šikulová, montessori školkách Horních Počernicích Dalším nonverbálním projevem odměnění je přikývnutí. Přikývnutí na souhlas, znamenající Ano, je to správněmáš pravdu Také montessori školky Horní Počernice pokynutí rukou směrem žákovi, který měl v diskusi pravdu nebo správně odpověděl, lze brát za projev odměny Ibid, I odměna formou gestikulace je na montessorijské škole stejná jako na běžné škole, ovšem s přihlédnutím k tomu, že i to minimum řízené výuky zde Lehovec nebývá tvořeno otázkami k testování zapamatovaných informací žáků, jak je to běžné na obyčejné základní škole. Na Montessori škole totiž žádnému testování žáků nedochází Sajdová, Předchozí jmenované odměny byly tvořeny pouze mimikou a gestikulací učitele. Následující zástupce odměn s sebou přináší i fyzický dotyk učitele. Nemám zde však na mysli příliš výrazný tělesný dotyk, ale jen