Montessori školky Praha 4 Modřany

všemi smysly je neodmyslitelnou součástí jakékoliv tvořivosti. Díky zraku, čichu, hmatu, sluchu a chuti se rozvíjejí naše představy a Praha 12 fantazie nutné pro tvořivou obrazotvornost a schopnost vidět věci nově a neotřele. Mezi nej častější zrakové hry patří přemísťování věcí ve třídě nebo hry spojené s pamětí, kdy se žáci dívají na předměty ležící na stole či zemi a jejich následné schování. Lahovičky Sluchové hry jsou nejčastěji se zavřenýma očima, dítě vydává zvuk a ostatní hádají, kdo to byl. Při hmatové hře opět probíhá práce montessori školek Modřany s předměty, děti je poslepu berou do rukou a snaží se pomocí omaku zjistit tvar, velikost, materiál. Hry podporující čich, kdy děti zavřou oči a dostanou přičichnout k nějaké ingredienci, mohou následně propojit s tím, co se jim při vůni vybaví. Např. vanilka Vánoce. Chuťové hry jsou na obdobném principu jako předešlé. Děti mohou popisovat skutečné nebo imaginární chutě. Velkou skupinu tvoří prostorové cítění. V každé hře se ocitáme ve dvou prostorech. Ve skutečném, v němž se pohybujeme a pracujeme, a v pomyslném, který si pro danou situaci představujeme. Je důležité naučit se ovládat oba prostory, aby bylo naše chování přesvědčivé a pravdivé. Musíme je montessori školky Modřany vnímat celým tělem, všemi smysly a být aktivně přítomen. K tomu slouží hry a cvičení ve skutečném prostoru a v pomyslném prostoru. V prvním případě se jedná o hry, kdy se děti poslepu prochází po třídě a osahávají předměty nebo se procházejí po třídě a pokud se

srazí s jinou osobou, otočí se a pokračují jiným směrem. Ve druhém případě jde o hry, kdy děti popouštějí uzdu své fantazii. V ruce Modřany montessori školkách drží bílý papír a popisují, co všechno je na něm vyobrazeno nebo se děti prochází po třídě jako po různých imaginárních prostorech po měkkém mechu, brouzdání ranní rosou, vysokou trávou apod. Fantazie a představivost jsou dalším důležitým bodem průpravných her a cvičení. Jde o pilíře dramatické výchovy, jejichž základem je obrazotvornost. Tato složka je přítomna u všech typů cvičení, her, uvolňování. Jako samostatný bod je zde uveden z důvodu možnosti jejich dalšího rozvíjení v oblasti pohybové a pantomimické, slovesné a hry s předměty. Příhoda v rámci této kategorie vyčleňuje hry fantastické a imaginatívni, při nichž dítě provádí činnost jakoby a obmýšlí životem a realitou nejsložitější a nejjednodušší předměty, jež získávají symbolický obsah. Poslední skupinou jsou partnerské vztahy a skupinová citlivost. Základem těchto her je komunikace a kontakt s partnerem a skupinou, snaha vytvářet přátelskou

montessori školkám Modřanům

atmosféru a překonávat ostych. Dle mého názoru jsou průpravné hry a cvičení velmi důležité a měly by se využívat v každé mateřské Barrandov škole. Za jedny z nej důležitějších považuji hry rozehřívací, kdy se děti vyskáčou a vybehaj í a na chvíli zapomenou na pravidla, Praha 16 která mateřská škola stanovuje. Hned za ně bych umístila hry smyslové, protože je důležité věci okolo nás vnímat nejenom zrakem, ale montessori školky Modřany snažit si zapamatovat jejich zvuk, obrys nebo typickou vůni. Z předešlého dělení vyplývá, že nej základnější skupiny her jsou hry s