Montessori školky Praha východ Říčany

na druhém stupni, zněla ne. Pouze dvě odpovědi byly kladné. Montessori třídy na této škole jsou pouze do páté třídy, tudíž Voděrádky pokračování na druhém stupni už nebude podle Montessori. Bude záležet na učitelích, jak se k tomu postaví, až tyto děti dostanou do třídy. Zda budou mít zájem pracovat s nimi v podobném duchu nebo se k tomu budou naopak stavět negativně. To ukáže čas. Přesto rodiče možná doufají, že časem se Montessori rozšíří i na druhý stupeň. Obávám se, že to je ještě otázka mnoha let. V současnosti existuje montessori školky Říčany druhý stupeň pouze ve škole v Kladně. Rodiče děti, které navštěvovaly mateřskou školu Montessori, nemají obavy z toho, jak se jejich dítě zařadí do normální třídy. Myslím, že si uvědomují, že jsou jejich děti rozumné bytosti a vzhledem k jejich samostatnosti si dokážou poradit i v nových situacích, které se mohou vyskytnout. To ve druhé skupině rodičů už se obavy objevují. Bude to dané zejména nedostatečnými zkušenostmi s těmito situacemi, neboť v České republice ještě stále není v této oblasti alternativního školství a jeho Radošovice propojení s běžným školstvím tolik probádáno. Obavy druhé skupiny rodičů spočívají v přístupu učitele k dětem, který už bude Říčany montessori školka spíše autoritativní a direktivní. Také se obávají, jak budou učitelé přistupovat k Montessori dětem. Někteří učitelé nemusejí uznávat tuto metodu výuky a mohou to dětem dávat najevo. Další obavu mají ze známkování, na které děti nebudou zvyklé. Myslím si, že

děti jsou ale hodně přizpůsobivé a že se s touto situací poměrně dobře vyrovnají. Pouze jedna odpověď z deseti zněla, že slovní hodnocení danému rodiči nevyhovuje. Samotnou mě překvapilo, že většina rodičů tedy se slovním hodnocením problém nemá. Překvapilo mě to zejména u rodičů těch dětí, které navštěvovaly klasickou mateřskou K současné situaci v Montessori třídě, která byla objektem mého Pacov výzkumu, má výhrady jeden z dotázaných rodičů. Všichni ostatní jsou s fungováním této třídy spokojeni. Navazující otázka se ptala na to, s čím je případně rodič nespokojený. Avšak na tuto otázku onen rodič, který má nějaké výhrady, neodpověděl. Tudíž nedokážu Březí zhodnotit, k čemu má výhrady. V otázce číslo jsem se rodičů ptala, zda mají možnost srovnání svých dětí se stejně starými dětmi z klasických základních škol. Z každé skupiny rodičů byli čtyři odpovědi kladné. Může se jednat o děti z místa bydliště, o montessori školkami Říčany příbuzné, o děti kamarádů či kamarádek apod. S těmito dětmi se mohou vídat, a tudíž mohou mít možnost srovnání. V čem vidí rodiče rozdíly, řeší otázka číslo Otázka číslo Pokud ano, uveďte prosím, v čem vidíte rozdíly Poslední otázka tohoto dotazníku, který byl montessori školky Říčany předložen rodičům dětí z Montessori třídy, se ptá na rozdíly, které rodiče vnímají mezi svými dětmi a dětmi navštěvujícími klasickou základní školu. Nejdříve jsem vypsala jednotlivé odpovědi a následně je vyhodnotila. Odpovědi rodičů, jejichž děti

montessori školkám Říčanům