Montessori školky Praha východ Radošovice

požadavek na dítě nemá očekávaný výsledek. Vnímají pak své dítě jako neposlušné, nezodpovědné, málokdy si však uvědomují, že hlavním problémem je způsob jejich komunikace. Výzkumná otázka Jaké reakce dětí vyvolává respektující komunikace při řešení problémů v Montessori prostředí Dílčí výzkumné otázky Z jakého rodinného prostředí dítě vychází Jaký styl výchovy aplikují jeho montessori školky Radošovice rodiče Jaká je komunikace a osobnostně sociální postoj u každého dítěte Jak dlouho navštěvuje Montessori školku a jak se v ní projevuje Výzkumný vzorek U kvalitativního výzkumu je výběr záměrný, nikoliv náhodný. Výběr osob je vždy reprezentativní k danému prostředí, montessori školek Radošovicím tak aby mohl být výzkum co nejvíce pravdivý. Gavora, Do výzkumu byly vybrány děti z dětského studia Žabka v Brně. Jedná se o zařízení, kde fungují dvě třídy oddělení malé, tzn. pro děti od roku do let, oddělení velké, tzn. oddělení pro děti od do let. Obě třídy vychází z principů Montessori pedagogiky. Soukromé studio Žabka funguje již od roku kdy jej založila Mgr. et Mrg. Lucie Grůzová. Prostředí bylo již zpočátku založeno na rodinném principu, tento způsob stále trvá. Malé oddělení má maximální kapacitu dětí a velké Provoz studia funguje od září celodenně. Studio Žabka nabízí dobře připravené prostředí s bohatým a rozsáhlým učebním materiálem, které Radošovice plně rozvíjí vrozený potenciál dětí. ZKOUMANÉ OSOBY Výzkumný soubor byl zvolen na základě záměrného výběru dětí, které Pacov

navštěvují v Montessori studiu velké oddělení. Do výzkumu byli zahrnuti pouze účastníci se svolením rodičů, údaje o dětech jsou Radošovicemi montessori školku anonymní. Zvolila jsem chlapce a dívky, z každého pohlaví různý věk, tzn. leté. Z každé skupiny chlapců a děvčat je minimálně jedno Březí dítě, které není příliš poznamenáno Montessori pedagogikou, tzn. že v rodině uplatňují jiný styl výchovy než demokratický. Do výzkumu byly ale také záměrně vybrány ty děti, u nichž můžeme jasně pozorovat respektující přístup, jaký vliv to má na jejich psychiku. LUBOMÍR tříletý chlapec, který navštěvuje studio Žabka teprve prvním rokem. Jeho rodiče k němu přistupují autoritativním přístupem,

montessori školkami Radošovicích

lze ale vidět, že jeví zájem o Montessori principy. Lubomírovy komunikační schopnosti jsou úměrné jeho věku. Nedokáže zatím vyjádřit montessori školky Radošovice své pocity a řešit sám problémy. Velmi silný je u něj egocentrismus, není schopný se zapojit do hry s ostatními, je velmi citlivý na svůj majetek. VOJTĚCH čtyřletý chlapec, vychází z rodinného prostředí, kde se plně aplikují Montessori principy. Oba jeho rodiče s ním komunikují respektujícím způsobem. Vojtěchovy komunikační schopnosti jsou na velmi dobré úrovni, je velmi samostatný, zvídavý. Zvládá vyjádřit své pocity, je schopný si obhájit velmi asertivním způsobem své hranice, zároveň respektuje i hranice druhých. JOSEF pětiletý Voděrádky chlapec, který navštěvuje školku již druhým rokem. Jeho rodiče se seznámili s Montessori pedagogikou díky studiu Žabka. Jejich vzájemná komunikace je respektující, občas s autoritativními prvky. Josef je velmi inteligentní a vstřícný chlapec. Vnitřně přijal společenské