Montessori školky Praha východ Podolanka

osvojí daleko snadněji, než když si nedokáže představit, co zlomek představuje. Ač si pod pojmem matematika představí většina dětí či lidí složitý a náročný předmět, Maria Montessori ukázala, že právě tento předmět je velice jednoduchý a zábavný, pokud jsou pro jeho výuku vyvinuty vhodné pomůcky. Matematický materiál je vzájemně propojen a princip práce s pomůckami se opakuje u jednotlivých činností, školka montessori Podolanku které přecházejí od jednodušších ke složitějším. Dítěti to umožňuje stavět na již známém a osvojeném principu. Jedná se důkladně promyšlený systém. Díky praktickým pomůckám je v dětech budována prostorová představivost. Výuka matematiky podle metody Montessori přikládá velký význam rozvoji smyslů, které matematice předchází a také výuku matematiky provází. Dítě samostatně dle Nouzov svých schopností přechází od praktické práce s pomůckami k zapisování matematických úkonů a nevědomky tak přechází k počítání montessori školku Podolance zpaměti. Jazyk Rozvoj jazyka je nesmírně důležitou součástí vzdělávání, čehož si je vědoma také Montessori pedagogika. Význam jazyka je celosvětový, neboť slouží jako dorozumívací prostředek mezi lidmi a současně odlišuje jednotlivé národy. Pokud není jazyk používán a rozvíjen, pak může zaniknout. Jazyk spolu s matematikou považuje Maria Montessori za klíčovou oblast vzdělávání. S řečovými orgány se dítě již narodí, ale řeč samotná se vyvíjí postupně. Jazyk ovládá již dvou a půlleté dítě. Jedná se však pouze o základní slovní Praha 19

zásobu slov. Další a složitější součásti jazyka si dítě osvojuje postupně, a to prostřednictvím absorbujícího ducha Helmingová, str. Ve věku od tří do šesti let dochází k rozšiřování slovní zásoby a současně se jedná o období, kdy je rozvoj jazyka pro dítě velice Praha 20 přirozený, tudíž i snadný. Proto se dle Montessori metody děti učí číst a psát již v mateřské škole. Naučí se to spontánně a jednoduše ve srovnání s učením psaní a čtení až na základní škole. Na rozvoj jazyka je tedy kladen důraz už v předškolní výchově. Helmingová, str. Na počátku rozvoje jazyka je používání slabik, pak následují jednotlivá slova, nakonec přijdou na řadu pravidla tvarosloví a větné skladby. Jsou to právě malé děti, které si dokážou osvojit i více jazyků, které slyší kolem sebe. Pokud například dítě vyrůstá ve dvojjazyčném prostředí každý rodič má jinou národnost a jazyk, pak pro něj není problém naučit se oběma jazykům. montessori školky Podolanka Dítě si osvojuje jazyk bez vědomého úsilí. Zejména v prvních letech života. Během tří měsíců dokáže dítě přejít od žvatlání k montessori školky Podolanka mluvení. Ve věku šesti let se slovní zásoba již počítá na tisíce slov. Montessori, str. Také ve vzdělávací oblasti jazyka se nechala Maria Montessori inspirovat výzkumy Seguina a Itarda. Seguin došel k závěru, že pokud dítě umí kreslit, pak bude umět taky psát. Podle něj Chvaly je kreslení nápodobou obrysů velký písmen. Například písmeno D tvoří čára a půlkruh. Proto je důležité věnovat pozornost výuce

Podolankou montessori školkami