Montessori školky Praha 5 Motol

dokázalo samo. Zelinková, Základní principy Montessori Senzitivní období a absorbující mysl Senzitivní období je důležitý fenomén v Montessori pedagogice. Jedná se o citlivé období dítěte na něco. Citlivé období pracuje současně s absorbující myslí. Citlivé období umožňuje získávání a uložení informací absorbující mysli. Rýdl, s V tomto velice důležitém, docela krátkém senzitivním období je dítě schopné přirozeně pracovat a osvojovat si schopnosti a znalosti. Dítě v tomto období samo vytuší, co je dobré pro něj rozvíjet. Od Motola montessori školkám pedagoga je nutné dát dítěti prostor a vytvořit mu správné prostředí, v němž se dítě cítí dobře a může pracovat. Dítě si poté Homolka osvojuje jisté činnosti mnohem rychleji a svévolně. Je důležité, aby se dospělý nesnažil dítě příliš ovlivňovat, ale spíše jej pozorovat a podporovat v jeho svobodné volbě činnosti. Je samozřejmě možné se dané činnosti a vědomosti naučit i později, ale je k tomu již potřeba více úsilí. Tilton, Senzitivní fáze může mít i negativní příznaky a to v případě, kdy je sice prostředí připravené Vypich správně pro vývoj dítěte, ale v jeho hlavě se objeví nějaká překážka. Dítě poté reaguje náladově a stagnuje. V opačném případě montessori školky Motol dítě ocení možnost volby, svobody a připraveného prostředí a je naplněné a šťastné začne se rozvíjet. Rýdl, Průběh těchto činností je možné rozdělit do tří fází. První fází je pomalý začátek, ten pokračuje vrcholem a končí pomalým odezníváním.

Existuje několik druhů fází. Velmi důležitá je fáze řádu probíhající od narození do let. V tomto období dítě nutně potřebuje určitý vnější řád, podle něhož si utváří svůj vlastní řád vnitřní. Dítě má potřebu, aby věci měly své neměnné místo, aby Bílá Hora den měl určitý řád a rytmus a aby pravidla daná v jejich okolí byla důsledně dodržována. Dalším druhem je potom fáze řeči ta probíhá Butovice od narození asi do ti let a fáze vytříbení smyslů, kdy dítě poznává věci díky svým smyslům. Od ti měsíců do roku věku dítěte se vyvíjí fáze fascinace malými věcmi a od ti let potom důležitá fáze učení sociálnímu chování. Dítě v tomto období se učí montessori školky Motol společenskému chování. Dospělí si musí dávat velký pozor, jaký příklad svému dítěti dávají. Je nutné dodržovat morální zásady, montessori školkách Motole neboť dítě má potřebu napodobovat jejich chování a jednání. Poslední fází je potom fáze pohybu, kdy dítě od roku dokazuje svoji plavat kojenec v Praze 5 Motole

montessori školkami Motolem

zdatnost ostatním i sobě. Začíná lézt po čtyřech, zvedat se a chodit, skákat a běhat. Šebestová, Švarcová, Výhoda zapamatovat si neboli takzvaný předpoklad k učení nazvala Marie Montessori absorbující mysl. Dítě ve věku do šesti let dokáže přirozeně pojmout velké množství informací jen díky svým smyslům. Je dobré toto období naplno využít, neboť později se člověk naučí mnoho věcí, ale už nikdy ne bez velkého úsilí. Do tří let dítě vnímá smysly všechny předměty kolem sebe bez předsudků nevědomky. Od tří let začíná být absorbující mysl vědomá. Spojují si zážitky s věcmi, sami si začnou vybírat, která věc je zajímá více a proč, rozšiřují své